六六文学

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在这里工作后，我发现蜜瓜俨然是这里的老大哥，这里的大多数孩子基本都面无表情，唯有蜜瓜见到哪个孩子都傻头傻脑地笑。

他总是喜欢自言自语，并且含混不清地说：“妈……妈……哈密瓜。”

小雨和蜜瓜的关系很好，不过每次看他俩打招呼的方式倒是挺累人的。

每次蜜瓜在呆呵呵地往玩具堆走的时候，小雨都会用脑袋去撞击蜜瓜的腹部，蜜瓜首先是疼得嘴一咧，继而轻抚小雨的头部，眼珠子瞪得老大：“哈密瓜！”

边说边流着口水，一滴一滴地掉在小雨头上，我站在一旁看着这两个活宝，一时无语了。

工作第三天，我发现工作人员在教小孩儿们向别人说再见时那种摆手的动作。

据了解，这里的孩子来这都不久，小雨算来得比较早的，但是学得还是比较慢。

蜜瓜这个非自闭症儿童倒学得很快，但问题是他每次摆手都是掌心冲内、掌背冲外，你在冲自己再见吗？我疑惑不解。

后来才弄明白，这是工作人员故意教蜜瓜的，因为工作人员一天有很多事情要处理，而蜜瓜憨厚听话，和这些自闭症小孩儿也比较玩得来。

所以让蜜瓜有事没事就用掌背冲着这些自闭症小孩儿摆手。

原来这其中有个原理，自闭症儿童的神经反射弧是直线的，也就是想让他们模仿你去做什么，你必须用他的感应事物的方法。

当我们将掌心冲着自己、掌背冲着自闭症儿童挥手时，这时孩子们看到的是我们的掌背，他们为了自己能看到自己的掌背，才会把掌心向外，从而才能学会正确的摆手动作。

如果我们用正确的摆手动作教自闭症儿童，结果就是孩子们最终学习的是掌心向内摆手。

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